LAS ORGANIZACIONES QUE APRENDEN

PETER SENGE LAS ORGANIZACIONES QUE APRENDEN

Peter Senge (nacido en 1947)  es un científico estadounidense que ofreció valiosos aportes a las organizaciones entre lo que tenemos los basamentos sobre "organizaciones de aprendizaje", que para Senge son aquellas organizaciones donde la gente expande continuamente su capacidad para crear los resultados que realmente desean, donde los patrones nuevos y expansivos de pensamiento se nutre, donde la aspiración colectiva queda en libertad, y donde la gente está continuamente aprendiendo a ver el todo juntos”. Él sostiene que sólo aquellas organizaciones que sean capaces de adaptarse con rapidez y eficacia será capaz de sobresalir en su campo o en el mercado. Algo de gran importancia para el campo educativo en el cual estamos ofreciendo nuestros servicios y  el cual debe tener una retroalimentación continúa  con el fin de ser una organización de aprendizaje en donde  debe haber dos condiciones presentes en todo momento.

El primero es la capacidad de diseñar la organización para que coincida con los resultados esperados o deseados y el segundo, la capacidad de reconocer cuando la dirección inicial de la organización es diferente del resultado deseado y siga los pasos necesarios para corregir este desequilibrio. Las organizaciones que son capaces de hacer esto son ejemplares.

Hay autores, como D, Bohn (citado por Bleed, 2002) que le dan un peso elevado a las interacciones. Llegan a expresar que la organización que aprende acontece actualmente en las innumerables interacciones de la gente. Esto hace que el dialogo adquiera valor, pero no de cualquier tipo sino un dialogo de calidad.

Senge también creía en la teoría de los sistemas de pensamiento que a veces se ha denominado como la "piedra angular" de la organización que aprende. El pensamiento sistémico, se centra en cómo el individuo que está siendo estudiado interactúa con los demás componentes del sistema. En lugar de centrarse en los individuos dentro de una organización que prefiere mirar a un mayor número de interacciones dentro de la organización y entre organizaciones como un todo.

El científico señalaba   que era muy importante entrelazar cinco disciplinas primeramente, el pensamiento sistémico, que es la integración de todos los elementos que conforman una organización. Llevándolo al campo educativo puede ser la integración de docentes, estudiantes y representantes Luego establecía la necesidad del dominio personal ya que la gente con alto dominio personal alcanza las metas que se propone y siempre está en búsqueda de nuevos retos a alcanzar. A su vez son capaces de manifestar sus pensamientos, para exponerlos a la influencia de otros, porque ha llegado al momento en el cual mediante un comportamiento maduro, se pueden aceptar los comentarios de los demás para ampliar nuestro modelo, representación del mundo.

Otro aspecto importante viene a ser los modelos mentales que viene a ser la manera en que cada uno percibe el mundo de acuerdo a ciertas circunstancias para así lograr la construcción de una visión compartida.

Otro factor que no se debe dejar por fuera y de gran importancia  a nivel educativo específicamente es el aprendizaje en equipo lo cual nos va a generar el contexto y desarrollo de aptitudes de trabajo en equipo, logrando el desarrollo de una figura más amplia, superadora de la perspectiva individual en donde todos aplicamos el ganar- ganar que viene a ser la integración positiva de Personal administrativo, docente, estudiante y representantes.

Por ultimo está el pensamiento sistémico que es la disciplina que integra a las demás, fusionándolas en un cuerpo coherente de teoría y práctica en donde se alienta a ampliar el campo de observación de las organizaciones el enfoque sistémico propone pensar en totalidades y hacer conexiones, buscando puntos de mejora que restablezcan el equilibrio del sistema y le permitan volverse abierto al aprendizaje y la auto superación de todos los agentes. Así, el aprendizaje organizacional requiere de un desarrollo a largo plazo tanto de los individuos como de sus empresas.

Para concluir se debe señalar que Peter Senge hacía mención a que las organizaciones inteligentes son posibles porque en el fondo todos somos aprendices, y son posibles porque aprender no solo forma parte de nuestra naturaleza sino que amamos aprender. Cuando se experimenta una situación positiva de trabajo en equipo, de pertenecer a una gran institución sentida así colectivamente, hay que entender que ese equipo o esa institución no eran magníficos desde el principio sino que aprendieron a generar resultados extraordinarios. Expone, además, que “una organización que aprende es aquella que expande continuamente su capacidad de construir futuro, es la integración de talentos y funciones en una totalidad productiva”. Es por ello que se debe buscar que en las instituciones educativas se trabaje en función de las organizaciones inteligentes en donde las debilidades se logren convertir en fortalezas que fomenten el desarrollo de todos los participantes

Bibliografía destacada: La quinta disciplina, La quinta disciplina en la práctica.

Consultado en: http://www.mercado.com.ar/nota.php?id=359554 y http://www.3w3search.com/Edu/Merc/Es/GMerc082.htm

Bleed, R (2002) A learning organization, bleed@maricopa,edu